在互聯網信息化時代，隨著家長對孩子素質教育的日益重視，傳統的教育方式已經無法滿足家長對孩子提升綜合素養的需求。如何讓孩子“玩中學”，達到高效學習的目的，成為家長們的關注重點。而機器人教育的應運而生則很好的滿足了這一需求，它將科技和教育完美結合并營造出讓孩子輕松學習的氛圍。作為機器人融合教育先行者的搭達樂，就是通過做機器人融合教育，致力于成為中國教育培訓行業的多學科融合素質教育標桿。

據悉，搭達樂暨深圳市搭達樂教育科技有限公司，是國內機器人融合教育領導品牌，最早從事青少年創客機器人教育的公司之一。搭達樂致力于服務3-6歲和7-16歲兩大年齡段的現代素質教育，自主研發適合于 3 ~ 16 歲青少年創客機器人培訓課程體系，以“玩中學”、“恰當的任務”、“ 快樂學習”的教學理念致力于培養中國孩子創新思維、創新能力、科學素養等綜合實力。搭達樂的教育理念源于STEM教育項目，STEM將四大學科系統的整合在一起，除了讓學生掌握基本的知識外，更注重與創新最為關聯的4C能力，即批判性思維、創新性解決問題、交際表達、團隊協作。搭達樂與國內眾多高校專家密切合作，以精益創新思想，力爭成為最適合中國孩子的素質教育品牌。

搭達樂創始團隊核心成員來自國防科技大學、南京大學、中南大學等國內頂級高校，擁有專業度極強的師資力量，并帶隊多次參加中國青少年機器人賽事摘得桂冠。

精英團隊 力爭打造融合素質教育標桿

目前，公立學校在設立機器人相關課程的過程中，也為第三方教育機器人機構帶來了巨大機遇。隨著市場中越來越多的教育機器人機構的出現，課程質量將成為機構核心競爭力，第三方教育機器人機構在趣味性上具備優勢，而教學方面略顯不足，而學校參與到產品與課程開發過程之中，能夠有效彌補這一缺陷。作為搭達樂創始人的蔡永祥先生，從一開始就確立了與國內眾多學校專家密切合作，以精益創新思想，力爭成為最適合中國孩子的科技教育品牌戰略方針。據悉，蔡永祥先生，是國防科技大學計算機專業碩士，維多利亞大學工商管理專業博士，中國計算機行業協會理事，曾參與國家863重點項目的研發。其課程總監為喻江先生，是南京大學生命科學院理學士,清華大學工商管理碩士，同時也是中國城際家庭機器人挑戰賽組委會執行理事。

寓教于樂  科技促學

除了創新內容以及優質的師資力量以外，搭達樂機器人教育主導的“寓教于樂，科技促學”，這一觀點正好也順應了現代教育的需求。一方面抓住了孩子充滿好奇心的這一年齡階段，以興趣為向導，激發他們的學習興趣，培養了他們的綜合能力；另一方面，通過科技與教育相結合的創新方式，不僅促進了孩子自主學習能力的提升，同時也極大的提升了教學質量。

所以，搭達樂機器人教育課程，是真正能夠讓孩子在玩中學，不但可以緩解學習壓力，克服僵化思維，更能發展孩子數理邏輯和領導協調能力，培養計劃性和執行力，勇敢表達自我，促進家長和孩子之間的互動交流！