2013年12月劉先覺于家中 叢婕攝

他是著名的“中國建筑四杰”楊廷寶、梁思成、劉敦楨、童寯共同的學(xué)生;他是我國建筑學(xué)科第一部研究生樣板教材《現(xiàn)代建筑理論》的主編;他出版了約30部著作、譯著，發(fā)表論文百余篇……

他就是我國著名建筑教育家、東南大學(xué)建筑學(xué)院教授劉先覺。前不久，他因病逝世，享年88歲。

“建筑四杰”共同的弟子

劉先覺祖籍安徽肥東，1931年出生于福建福州，1953 年畢業(yè)于南京工學(xué)院(現(xiàn)東南大學(xué))建筑系。大學(xué)期間，他先后受教于建筑學(xué)家楊廷寶、劉敦楨、童寯。本科畢業(yè)后，劉先覺被保送到清華大學(xué)讀研，成為建筑教育家、建筑學(xué)家梁思成的學(xué)生。

上學(xué)時(shí)，劉先覺非常好學(xué)，因?yàn)橄矚g“打破砂鍋問到底”，建筑學(xué)家、中國科學(xué)院院士齊康給他取了個(gè)外號(hào)叫“砂鍋”。

梁思成的開拓精神對(duì)劉先覺影響很大。梁思成每周都會(huì)召集弟子去家里開研討會(huì)。有時(shí)候，梁思成的夫人林徽因也會(huì)加入討論，她還常拿出點(diǎn)心、花生、瓜子跟大家分享。

劉先覺生前曾回憶過一件有關(guān)劉敦楨的往事。有一次，劉敦楨讓學(xué)生站在遠(yuǎn)處，判斷一座廟的建造年代。大家七嘴八舌地猜了一番，有的說是明代的，有的說是遼代的。

“聽罷，劉先生說：‘那是現(xiàn)代的，是仿造品。判斷建筑的年代，不能靠猜，必須找到證據(jù)!’” 生前劉先覺常說，劉敦楨的治學(xué)態(tài)度對(duì)自己的影響很深。

編寫著作助力澳門申遺

劉先覺先后學(xué)習(xí)了英語、德語、日語、俄語等語言，尤以英語最佳。建筑學(xué)著作《建筑美學(xué)》的英文原版晦澀難懂，憑著過硬的英文功底，他把這本書翻譯成通俗易懂的漢語讀物。

多年的閱讀習(xí)慣，也為他的寫作功底打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上世紀(jì)80年代初，國內(nèi)某家出版社從國內(nèi)選了十位著名建筑史專家，請(qǐng)他們寫一套關(guān)于國外大建筑家的書籍。該出版社請(qǐng)劉先覺執(zhí)筆，他欣然答應(yīng)，并選擇了自己最推崇的建筑大師密斯·凡德羅，這本書在出版后深受業(yè)界好評(píng)。

2000年，澳門特別行政區(qū)準(zhǔn)備將“澳門歷史城區(qū)”申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。特區(qū)文化局希望與劉先覺合作編寫一本關(guān)于澳門建筑文化遺產(chǎn)的專著作為申報(bào)材料。而后3年，劉先覺團(tuán)隊(duì)通過查閱大量資料完成了這項(xiàng)寫作任務(wù)。

此外，應(yīng)國內(nèi)某出版社邀請(qǐng)，劉先覺將自己上課的講義，編寫成名為《外國建筑簡(jiǎn)史》的教科書。這本書現(xiàn)在被很多高校建筑系選用，還被評(píng)為國家精品教材。

嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度感染一代代人

劉先覺先后帶了約80位博士和碩士，其中許多人成為業(yè)界翹楚。

東南大學(xué)建筑學(xué)院教授、副院長(zhǎng)葛明是劉先覺的學(xué)生，他向科技日?qǐng)?bào)記者回憶道：“劉先覺教授不求聞達(dá)也不求富貴。他一直過著清貧的生活，熱愛祖國、提攜后輩。”

“劉老師常常為學(xué)生量身打造培養(yǎng)方案，只要我們有需要，他就會(huì)耐心地并且毫無保留地把知識(shí)傳授給我們。”葛明說，“劉老師是我們做學(xué)問的榜樣。”

東南大學(xué)建筑學(xué)院教授周琦回憶道，1989年，劉先覺要求自己拍攝匯文書院(今金陵中學(xué))。“劉老師把我?guī)У侥抢铮蛭抑v解拍攝的注意事項(xiàng)，然后讓我單獨(dú)前去拍攝。光第一個(gè)建筑，劉老師就讓我拍了8次。”周琦說，在這個(gè)看似單調(diào)而枯燥的過程中，周琦收益頗豐。以后再拍攝類似的東西，自己就駕輕就熟了。

東南大學(xué)建筑學(xué)院副教授汪曉茜也是劉先覺的學(xué)生。在劉先覺編寫《外國建筑簡(jiǎn)史》期間，作為他的助手，汪曉茜真正感受到了他的認(rèn)真勁兒。為了確保圖片質(zhì)量，劉先覺請(qǐng)汪曉茜把圖片編輯的事情都做了：把五六百張照片按大小、高度、方向一一排列好，加上準(zhǔn)確的圖片說明，印成冊(cè)子寄給出版社。

作為劉先覺長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)助手，葛明被這位長(zhǎng)者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度所深深感染。“每寫完一篇文章，劉老師都要逐字逐句地念一遍，他給學(xué)生改稿子就像職業(yè)編輯一樣專業(yè)。”葛明說。(張 曄)

關(guān)鍵詞： 砂鍋精神 莘莘學(xué)子